黨的十八大以來，中央八項規(guī)定如同一股強勁的清風(fēng)，吹散作風(fēng)積弊，重塑黨風(fēng)政風(fēng)。這一規(guī)定所蘊含的價值內(nèi)核，與教育領(lǐng)域“立德樹人”的根本任務(wù)深度契合，為教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的動力。在新時代教育征程中，深刻把握中央八項規(guī)定精神與教育工作的緊密聯(lián)系，扎實推動其在教育領(lǐng)域落地生根，對于夯實立德樹人根基、辦好人民滿意的教育意義深遠(yuǎn)。
精準(zhǔn)把握教育“三大屬性”與中央八項規(guī)定精神的內(nèi)在邏輯
中央八項規(guī)定的實施推動了黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，為教育事業(yè)帶來了清正務(wù)實的新風(fēng)尚。從教育的“三大屬性”出發(fā)，梳理其與中央八項規(guī)定精神的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要的理論與實踐價值。
教育的政治屬性，要求教育必須“姓黨”。堅持社會主義辦學(xué)方向，將黨的教育方針貫穿辦學(xué)治校的每一個環(huán)節(jié)，是教育的根本遵循。學(xué)校作為立德樹人的關(guān)鍵陣地，其作風(fēng)建設(shè)水平和黨員干部擔(dān)當(dāng)精神直接關(guān)系到“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。中央八項規(guī)定為教育劃出不可觸碰的政治紅線，促使教育工作者堅守“為黨育人”的初心，以政治引領(lǐng)為育人的鮮明底色，堅決抵制歷史虛無主義等錯誤思潮的滲透，確保立德樹人始終與黨和國家的發(fā)展同向同行。
人民屬性決定了教育必須“為民”。教育是重大的民生工程，人民屬性聚焦于“辦好人民滿意的教育”，這與中央八項規(guī)定中“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”的要求高度一致。中央八項規(guī)定的核心是以人民為中心，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題。其倡導(dǎo)的務(wù)實作風(fēng)，有助于推動教育政策更精準(zhǔn)地對接群眾需求，有效破解教育領(lǐng)域發(fā)展不平衡不充分的難題。教育工作者應(yīng)始終踐行“教育為民”的宗旨，將人民滿意作為衡量教育工作的最高標(biāo)準(zhǔn)，全力推動教育公平，提升教育質(zhì)量，回應(yīng)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的熱切期盼。
教育的戰(zhàn)略屬性強調(diào)教育必須“利國”。教育是強國建設(shè)、民族復(fù)興的基石，承載著實現(xiàn)民族復(fù)興的重要使命。把握教育的戰(zhàn)略屬性，需要跳出教育看教育、立足全局看教育、著眼長遠(yuǎn)看教育。中央八項規(guī)定精神與教育強國戰(zhàn)略相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)力。教育工作者要勇?lián)?ldquo;強國育才”的使命，將戰(zhàn)略思維轉(zhuǎn)化為實際行動，借助中央八項規(guī)定破除形式主義、官僚主義等不良風(fēng)氣，提升教育治理效能，為教育改革清障護(hù)航，為實現(xiàn)教育強國戰(zhàn)略提供堅實的作風(fēng)保障。
全面認(rèn)識教育領(lǐng)域踐行中央八項規(guī)定精神的重要意義
在教育領(lǐng)域，講臺是思想傳播的陣地，課堂是檢驗作風(fēng)的考場，教師的作風(fēng)則是交給學(xué)生和社會的答卷。將中央八項規(guī)定精神深度融入教書育人的全過程，是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求。
踐行中央八項規(guī)定精神，是堅持社會主義辦學(xué)方向的政治保障。堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本前提。中央八項規(guī)定精神把嚴(yán)明政治紀(jì)律、堅守對黨忠誠擺在首位，促使教育系統(tǒng)始終同黨中央保持高度一致，推動黨的教育方針在各級各類學(xué)校精準(zhǔn)落地，有效防范辦學(xué)方向偏差、意識形態(tài)工作弱化等問題，引導(dǎo)廣大師生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。
中央八項規(guī)定精神是強化師德師風(fēng)建設(shè)的必然選擇。教師是教育事業(yè)的核心力量，師德師風(fēng)直接影響教育質(zhì)量。作風(fēng)建設(shè)是師德師風(fēng)建設(shè)的重要切入點，教師的廉潔自律、學(xué)校的務(wù)實風(fēng)氣，對學(xué)生的價值取向有著深遠(yuǎn)影響。踐行中央八項規(guī)定精神，能夠督促廣大教師堅守廉潔從教的底線，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，抵制利益誘惑，在教學(xué)、科研和師生交往中弘揚清廉之風(fēng)，真正做到學(xué)高為師、身正為范。
中央八項規(guī)定精神還是推動教育高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。當(dāng)前，我國教育改革進(jìn)入關(guān)鍵階段，中央八項規(guī)定精神所蘊含的價值理念和精神實質(zhì)，為教育改革提供了科學(xué)的方法論，有助于引導(dǎo)教育聚焦國家需求，深耕教學(xué)質(zhì)量提升，通過優(yōu)化教育資源配置、推進(jìn)教育評價改革等舉措，激發(fā)教育創(chuàng)新活力，助力教育事業(yè)邁向高質(zhì)量發(fā)展的新階段。
多管齊下推動中央八項規(guī)定精神在教育領(lǐng)域落地見效
堅守中央八項規(guī)定精神與夯實立德樹人根基，是教育規(guī)律與黨的作風(fēng)建設(shè)規(guī)律的有機(jī)統(tǒng)一。在新時代教育工作中，要按照黨中央部署和教育部黨組要求，將中央八項規(guī)定精神與教育規(guī)律深度融合，以優(yōu)良作風(fēng)培育時代新人，把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)教育強國的具體行動。
提高思想認(rèn)識，讓中央八項規(guī)定精神扎根辦學(xué)治校的主陣地。盡管學(xué)校常被視為“清水衙門”，但近年來學(xué)術(shù)權(quán)力資本化等不良現(xiàn)象時有發(fā)生，這警示我們作風(fēng)問題已滲透到學(xué)術(shù)領(lǐng)域。教育工作者要把強化黨的創(chuàng)新理論武裝作為踐行中央八項規(guī)定精神的首要任務(wù)。推動深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育與日常教學(xué)、科研工作緊密結(jié)合，與黨性教育、廉潔教育有機(jī)貫通，在潛移默化中增強遵規(guī)守紀(jì)的自覺性。
聚焦立德樹人，將中央八項規(guī)定精神融入教書育人的全過程。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)校各級黨員干部要以身作則，在教學(xué)科研中踐行育人初心，在管理服務(wù)中彰顯對師生的關(guān)懷。一方面，將中央八項規(guī)定納入教師政治理論學(xué)習(xí)、崗前培訓(xùn)和師德考核體系，通過專題黨課、典型案例警示教育等形式，引導(dǎo)教職工深刻領(lǐng)悟中央八項規(guī)定精神的內(nèi)涵，確保教師在思想上、行動上與規(guī)定要求對標(biāo)對表。另一方面，充分利用三尺講臺這一教育主陣地，以“潤物細(xì)無聲”的方式，將中央八項規(guī)定精神融入各類課程教學(xué)，讓清廉文化融入學(xué)生的成長過程，使治學(xué)過程成為作風(fēng)建設(shè)的生動實踐課堂。
堅持以身作則，讓中央八項規(guī)定精神在細(xì)微之處彰顯力量。教育工作者要以中央八項規(guī)定為行為準(zhǔn)則，爭當(dāng)“三個表率”。一是爭當(dāng)先學(xué)深學(xué)的表率，在踐行中央八項規(guī)定精神方面走在前列、樹立榜樣；二是爭當(dāng)遵規(guī)守紀(jì)的表率，強化廉潔自律意識，組織引導(dǎo)師生黨員發(fā)揮模范帶頭作用；三是爭當(dāng)干事創(chuàng)業(yè)的表率，將精力集中到工作中，把心思放在崗位上，做到忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)。
教育關(guān)乎民族的未來，作風(fēng)決定事業(yè)的成敗。推動中央八項規(guī)定精神在教育領(lǐng)域全面落實，既要在政治高度上與黨中央決策部署保持一致，又要緊密結(jié)合教育實際，注重落實的精度。教育工作者要持之以恒、久久為功，讓中央八項規(guī)定精神不僅成為剛性的紀(jì)律約束，更融入血脈，轉(zhuǎn)化為教育實踐的自覺行動，以優(yōu)良的作風(fēng)引領(lǐng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。（新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記、教授、博士生導(dǎo)師 張崢；新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生 張子帆）
