近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃（2024－2028年）》，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工作提出具體要求?；鶎狱h員作為黨聯(lián)系群眾的“最后一公里”，其教育培訓(xùn)質(zhì)量直接關(guān)系到黨的執(zhí)政根基。面對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，應(yīng)在精準(zhǔn)對(duì)接需求、創(chuàng)新方法載體、完善制度保障上三向發(fā)力，推動(dòng)黨員教育從“被動(dòng)參與”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)賦能”，才能真正讓基層黨員成為政策宣傳的“廣播站”、服務(wù)群眾的“排頭兵”、鄉(xiāng)村全面振興的“主心骨”。

分層分類精準(zhǔn)施教，實(shí)現(xiàn)黨員教育培訓(xùn)“供需對(duì)應(yīng)”。教育內(nèi)容要與黨員實(shí)際需求緊密結(jié)合，這就需要分層分類精準(zhǔn)施教，通過建立黨員學(xué)習(xí)需求動(dòng)態(tài)調(diào)研機(jī)制，采取問卷調(diào)查、座談交流等方式梳理黨員培訓(xùn)需求，針對(duì)農(nóng)村黨員開展電商助農(nóng)課程，針對(duì)流動(dòng)黨員開設(shè)手機(jī)“云端課堂”，針對(duì)退休黨員開設(shè)紅色文化學(xué)習(xí)專題等。同時(shí)打造“菜單式”課程庫(kù)，構(gòu)建涵蓋政治理論、法律法規(guī)、技能提升等內(nèi)容的課程“菜單”，供基層黨組織與黨員自主選擇學(xué)習(xí)，最大程度實(shí)現(xiàn)黨員教育培訓(xùn)“供需對(duì)應(yīng)”。

打造“實(shí)景黨課”，促進(jìn)政策學(xué)習(xí)與解決群眾實(shí)際問題“學(xué)用一體”。當(dāng)前，我們需要利用好數(shù)字化賦能，增加沉浸式體驗(yàn)。如盤活本土紅色教育資源，挖掘本地紅色遺址，運(yùn)用VR技術(shù)還原紅色歷史場(chǎng)景，開設(shè)“實(shí)景黨課”等。組織黨員到鄉(xiāng)村振興示范村、先進(jìn)企業(yè)開展“體驗(yàn)式教學(xué)”，讓黨員在身體力行中感悟初心使命。開展社群化互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，建立黨員學(xué)習(xí)社群，通過案例研討、角色扮演等方式促進(jìn)交流互鑒。同時(shí)結(jié)合黨員生活實(shí)際，構(gòu)建場(chǎng)景化學(xué)習(xí)內(nèi)容，將政策學(xué)習(xí)與解決群眾實(shí)際問題相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“學(xué)用一體”。

嚴(yán)管加厚愛，推動(dòng)黨員在教育培訓(xùn)中“身入心也至”。部分基層黨組織的教育培訓(xùn)缺乏剛性約束和激勵(lì)機(jī)制，教育質(zhì)量難以保障。這就需要加強(qiáng)組織實(shí)施，通過建立健全黨員教育管理和激勵(lì)約束機(jī)制，激發(fā)黨員參學(xué)參訓(xùn)內(nèi)生動(dòng)力。建立黨員教育培訓(xùn)動(dòng)態(tài)跟蹤反饋機(jī)制，利用數(shù)字化系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)課程學(xué)習(xí)率，對(duì)完課率低下的課程及時(shí)啟動(dòng)退出機(jī)制，大數(shù)據(jù)分析黨員學(xué)習(xí)行為，及時(shí)調(diào)整教育策略。強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障與監(jiān)督，明確黨員教育經(jīng)費(fèi)占基層黨組織工作經(jīng)費(fèi)的比例，探索多元籌資模式，加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督，確保?？顚Ｓ茫粩嗤苿?dòng)基層黨員教育培訓(xùn)走深走實(shí)走心，提升基層黨員教育培訓(xùn)質(zhì)效，夯實(shí)基層高質(zhì)量發(fā)展根基。（作者：衢州市柯城區(qū)石室鄉(xiāng)人民政府 劉子婷）