作者：華中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授 劉建江

在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局交織激蕩的歷史方位中，新時代青年生逢中華民族發(fā)展的最好時期。面對波譎云詭的國際形勢和民族復(fù)興的時代使命，如何校準(zhǔn)人生航向并實現(xiàn)自我價值已成為當(dāng)代青年必須面對的課題。解答這一問題，需要當(dāng)代青年在把握歷史規(guī)律和深化理論武裝的辯證統(tǒng)一中探尋成長要訣。

厚植歷史自信，鑄牢新時代青年的成長基石

歷史自信不是一種虛無縹緲的口號，而是一種建立在深厚歷史積淀之上的精神力量。從五四運動的吶喊到抗日戰(zhàn)爭的烽火，從改革開放的艱辛探索到新時代的砥礪奮進(jìn)，一代代青年用青春、熱血和智慧鑄就了中華民族的脊梁。這種精神傳承是當(dāng)代青年堅定歷史自信的力量源泉。

堅定歷史自信，需要青年以擔(dān)當(dāng)之肩扛起時代責(zé)任。我們在故宮博物院看到“00后”文物修復(fù)師用數(shù)字技術(shù)重現(xiàn)《千里江山圖》的絢麗色彩，在三星堆考古現(xiàn)場見證青年學(xué)者用三維建模技術(shù)解讀青銅神樹的神秘紋飾。歷史與現(xiàn)實的對話正在發(fā)生，這種對話不是簡單的復(fù)刻，而是以當(dāng)代視角對文明基因進(jìn)行解碼與重構(gòu)。當(dāng)代青年要將個人理想融入民族復(fù)興的偉大征程，在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、文化傳承等領(lǐng)域貢獻(xiàn)青春力量，用實干和擔(dān)當(dāng)續(xù)寫新的歷史篇章。

精研活用理論，提升新時代青年的思想修養(yǎng)

理論修養(yǎng)是青年成長的必備素質(zhì)。新時代青年，一是要掌握馬克思主義基本原理，二是要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，三是要熟悉個人專業(yè)領(lǐng)域知識。馬克思主義理論為青年提供認(rèn)識和改造世界的工具，黨的創(chuàng)新理論助力青年把握國家發(fā)展脈絡(luò)與自身使命，專業(yè)知識指導(dǎo)青年進(jìn)行實踐工作。理論的生命力在于與實踐進(jìn)行碰撞，新時代青年開展理論學(xué)習(xí)要避免“辭典式記憶”，要將馬克思主義立場觀點方法轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。當(dāng)理論照進(jìn)現(xiàn)實，抽象的概念就會轉(zhuǎn)化為破解難題的思想武器。

思政課是青年成長成才的“關(guān)鍵一課”。青年正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，“大思政課”以豐富的思政教育資源，引導(dǎo)青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在思政課的學(xué)習(xí)中，青年們不僅能夠深刻體會到國家發(fā)展的脈搏，而且能夠全面理解社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，找到自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，堅定理想信念。

如今，“大思政課”正在打破傳統(tǒng)課堂的邊界，將社會實踐、社會熱點等融入教學(xué)。青年能夠通過思政課堂提升對復(fù)雜問題的認(rèn)知能力，為未來職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。思政課沉浸式教學(xué)讓青年在改革開放最前沿、在科技創(chuàng)新第一線感受思想偉力，立志為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。

新時代青年需要以榜樣為引，點燃奮進(jìn)的火種。“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。”對于新時代青年來說，榜樣力量不在于追求完美，而在于展現(xiàn)普通人突破自我的可能。新時代青年需要可見可學(xué)的榜樣，那些真實可感的奮斗故事更具感染力。

在故宮修復(fù)師輕觸文物的指尖，藏著對歷史的溫情敬意；在鄉(xiāng)村振興志愿者曬黑的臉龐上，映著理論聯(lián)系實際的光芒；在航天工程師的演算稿紙中，寫著科技報國的誓言……歷史的接力棒已經(jīng)傳遞到新時代青年手中。當(dāng)廣大青年把個人理想融入民族復(fù)興偉大征程，用創(chuàng)新思維破解時代課題，以躬身實踐回應(yīng)時代召喚，就能在廣闊天地間書寫更加精彩的青春答卷。