人類社會加速邁入數(shù)智時代，教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎性支撐，正在迎來機遇與挑戰(zhàn)相互交織的全方位數(shù)智化變革。習近平總書記指出，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》強調(diào)要推進教育數(shù)字化。2024年9月召開的全國教育大會強調(diào)深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略。這深刻揭示了教育數(shù)字化的關鍵作用，為教育強國建設提供了科學指引。

高等教育是教育強國建設的龍頭，迫切需要應數(shù)智時代之需，加速推進人才培養(yǎng)路徑創(chuàng)新，全面提升人才自主培養(yǎng)能力，奮力書寫“強國建設、教育何為”的時代答卷，為更好服務國家戰(zhàn)略需求和應對國際發(fā)展變局提供強勁人才支撐。

深刻理解數(shù)智時代人才培養(yǎng)創(chuàng)新的重要意義

強化數(shù)智時代人才培養(yǎng)是應對國際復雜變局的必然選擇，也是深度融入技術及產(chǎn)業(yè)變革的時代要求。當前，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革向縱深推進，數(shù)智技術加速突破應用，正在深刻影響要素資源配置、經(jīng)濟結構調(diào)整以及生產(chǎn)生活方式，已經(jīng)成為推動全球競爭格局重塑的關鍵力量，我國發(fā)展面臨新的戰(zhàn)略機遇與挑戰(zhàn)。人才是第一生產(chǎn)力，構建積極響應數(shù)智技術發(fā)展以及深度契合數(shù)智時代需求的高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系，有利于為我國更好地應對百年未有之大變局、搶占全球科技競爭與產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點、贏得更多戰(zhàn)略主動權與發(fā)展空間注入更強人才力量。

強化數(shù)智時代人才培養(yǎng)是推進中國式現(xiàn)代化的緊迫任務，也是面向未來提升國家競爭力的戰(zhàn)略舉措。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務，數(shù)智技術能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)，與新質(zhì)生產(chǎn)力的高科技、高效能、高質(zhì)量特征緊密契合，已經(jīng)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級與新興產(chǎn)業(yè)崛起的強大動力源。加快數(shù)智時代人才培養(yǎng)不僅是破解“卡脖子”技術難題、突破產(chǎn)業(yè)轉型瓶頸的關鍵所在，更是推動技術創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展雙向賦能的重要抓手，有利于推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設，對于提升國家競爭力以及加快強國建設具有深遠意義。

強化數(shù)智時代人才培養(yǎng)是助力教育強國建設的有效路徑，也是率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐。數(shù)智技術深刻影響著教育理念、資源、模式與環(huán)境等多重變革，已經(jīng)成為推動教育領域系統(tǒng)性重塑和整體性重構的關鍵引擎。通過深化數(shù)智技術與教育教學的融合發(fā)展，可以有效破解傳統(tǒng)教育難題困局，不斷拓展教育教學創(chuàng)新空間，為建設人才自主培養(yǎng)體系開辟新路徑、為全面提升人才競爭力注入新動能，這將有利于更好地回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題，為奮力推進教育強國建設、教育率先現(xiàn)代化奠定堅實基礎。

準確把握數(shù)智時代人才培養(yǎng)創(chuàng)新的機遇挑戰(zhàn)

數(shù)智技術為人才培養(yǎng)體系重塑提供了基礎支撐。以“數(shù)字化+智能化”有機融合為核心的數(shù)智技術加速融入教育領域，正在以“教與學”雙重影響塑造著教育的新形態(tài)與新范式。依托眾多智能化平臺、工具及資源的廣泛開發(fā)應用，結合大數(shù)據(jù)分析與機器學習算法等功能，數(shù)智技術打破了傳統(tǒng)教育的時空限制。通過構建更加開放、普及、互動和沉浸式的教育環(huán)境，“師生互動”傳統(tǒng)模式逐步轉變?yōu)?ldquo;人機交互與師生互動”新興模式，推動遠程教學和在線教學成為現(xiàn)實、育人方式變得更加靈活、師生關系趨向更加平等、學生個性化學習與科研需求得到更好滿足，以數(shù)智技術為支撐、以學生為中心的一系列教育模式變革正在向縱深推進。

數(shù)智技術為人才培養(yǎng)優(yōu)化升級提供了創(chuàng)新空間。人類科技迅猛發(fā)展，從信息化技術、數(shù)字化技術到智能化技術逐漸廣泛應用。人工智能技術不斷向復雜任務挑戰(zhàn)、多維邊界拓展、應用場景創(chuàng)新等方向持續(xù)演進，已經(jīng)成為推動人類社會進步發(fā)展的突破性技術力量，為人才培養(yǎng)優(yōu)化升級提供了廣闊的創(chuàng)新可能性。從需求側看，世界各國人工智能發(fā)展迅猛且競爭激烈，數(shù)智時代人才需求呈現(xiàn)快速迭代、跨界復合等特點，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設提出了迫切要求。從供給側看，數(shù)智技術快速發(fā)展將不斷拓展人才培養(yǎng)體系邊界，為優(yōu)化人才前瞻布局、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升人才競爭力帶來可觀的潛力空間。

數(shù)智時代對教育教學生態(tài)變革提出了全新挑戰(zhàn)。數(shù)智技術在賦能經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的同時，也帶來了一系列前所未有的復雜性問題，使傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式難以滿足智能時代發(fā)展需求。若教學體系無法及時應對數(shù)智時代的教育理念、教學內(nèi)容、教學方法、育人方式、學科布局等多重挑戰(zhàn)，那么人力資源供需錯配問題將日益凸顯。在此背景下，準確把握數(shù)智時代人才成長規(guī)律，加快推進人才培養(yǎng)的供給側改革，著力培養(yǎng)具備更高信息素養(yǎng)、跨學科知識和解決復雜性問題能力的拔尖創(chuàng)新人才，已經(jīng)成為高等教育增強綜合實力、打造戰(zhàn)略引領力量亟待解決的重大問題。數(shù)智時代對智慧校園基礎設施提出了全新要求。國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動正穩(wěn)步實施，智慧校園已經(jīng)成為教育數(shù)字化建設的重要載體與核心陣地。信息化、數(shù)字化和智能化技術及基礎設施建設構成了數(shù)智時代人才培養(yǎng)體系不可或缺的發(fā)展基礎和支撐要素。校園基礎設施迫切需要在改善智慧教學環(huán)境、推進網(wǎng)絡升級改造、構建數(shù)據(jù)融合體系、完善應用系統(tǒng)建設等方面聚焦發(fā)力，以數(shù)智化技術推動教學資源優(yōu)化配置、教育教學方式轉型升級以及教育教學管理高效便捷，以推動智慧校園建設為實現(xiàn)個性化教與學、線上教與學、智能化教與學等提供有效保障，為推動數(shù)智化時代教育教學體系深層次與根本性變革奠定堅實基礎。

積極推進數(shù)智時代人才培養(yǎng)創(chuàng)新的南開實踐

面對數(shù)智化革命給高等教育發(fā)展帶來的新機遇新挑戰(zhàn)，面向黨和國家對教育數(shù)字化建設提出的新部署新要求，南開大學堅持胸懷“國之大者”、高位統(tǒng)籌“戰(zhàn)略戰(zhàn)術”、全面樹立“開放思維”，以實施人工智能賦能人才培養(yǎng)行動計劃為契機，聚力推進數(shù)智時代人才培養(yǎng)創(chuàng)新的南開實踐。這不僅是南開大學積極推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系升級的有效路徑，也是落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重大舉措，更是面向國家戰(zhàn)略急需培養(yǎng)堪當民族復興大任時代新人的應時、應需、應勢之舉。

一是堅持以數(shù)智引領為重要基點，著力優(yōu)化學科專業(yè)新布局。不斷健全科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學科設置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，成立人工智能學院、密碼與網(wǎng)絡空間安全學院，增設網(wǎng)絡空間安全、數(shù)字經(jīng)濟、密碼、智能科學與技術、數(shù)智社會與新聞傳播等一級學科，建設智能醫(yī)學工程、網(wǎng)絡與新媒體、數(shù)據(jù)科學等具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，打造數(shù)字經(jīng)濟交叉科學中心、智能傳感交叉科學中心等平臺，中國工程院與天津市人民政府共建的中國新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院也落戶南開大學，大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)智時代新動能與南開大學學科專業(yè)建設加速融合。積極構建“南開卓越公能人才培養(yǎng)體系”，著力加強金融、經(jīng)濟、管理、醫(yī)學等學科與人工智能的交叉融合，新增智能金融、商業(yè)數(shù)據(jù)分析與決策、數(shù)據(jù)智能與社會政策分析、智能醫(yī)學工程等一批跨學院跨學科的微專業(yè)，進一步拓展了學科交叉融合的深度與廣度，為培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才提供了新支撐。

二是堅持以數(shù)智賦能為戰(zhàn)略牽引，著力構筑人才培養(yǎng)新生態(tài)。準確把握數(shù)智時代發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求，推動以數(shù)智賦能更新人才培養(yǎng)理念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式、優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。堅持“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”三位一體的理念，啟動集180余門人工智能課程于一體的人工智能賦能人才培養(yǎng)行動計劃，創(chuàng)新從“通識基礎”到“專業(yè)進階”再到“多元拓展”的漸進式培養(yǎng)模式，打造“人工智能+微專業(yè)”“人工智能+高階課程”等項目，構建多層次、立體化、全覆蓋的人工智能教育體系。大力推進人工智能通識課程建設，為4000余名本科新生開設人工智能通識必修課，最大程度實現(xiàn)“在南開，人人都學AI，人人都用AI”的目標。深度參與天津市人工智能通識示范課程建設，上線慕課資源已被全國百余所高校選用，助力增強學生利用人工智能解決專業(yè)問題的意識和能力，全面提升學生人工智能素養(yǎng)。

三是堅持以數(shù)智融合為核心主線，著力深化拓展產(chǎn)教研融合新邊界。持續(xù)以高度開放和包容的思維統(tǒng)籌行業(yè)領軍企業(yè)、高水平院校以及科研院所等多方育人資源，深入推進人工智能產(chǎn)教融合平臺、人才培養(yǎng)聯(lián)盟以及實踐創(chuàng)新載體等建設。與華為公司積極開展合作，基于南開大學-華為“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地項目，共同建設了第一期30余門合作課程，并已啟動第二期96門合作課程的開發(fā)工作。攜手火山引擎合作共建高校數(shù)字化創(chuàng)新中心，開展數(shù)字校園和智慧教育研究、推進人才聯(lián)合培養(yǎng)項目、建設實習實訓和研究基地，融合學校教育信息化場景共同打造產(chǎn)業(yè)應用驅動、教學科研互動、產(chǎn)業(yè)回饋教育的產(chǎn)教研融合新模式。與百度公司達成戰(zhàn)略合作，面向全校開設基于百度飛槳平臺的人工智能基礎課程。“理論與實踐”“校內(nèi)與校外”“技術與應用”相融合的多元式賦能培養(yǎng)模式在南開大學逐步形成。

四是堅持以數(shù)智驅動為創(chuàng)新引擎，著力打造智慧校園建設新典范。依托行業(yè)頭部領軍企業(yè)技術力量，深入推進智慧校園建設行動計劃，協(xié)同研發(fā)大模型應用開發(fā)平臺，構建校園人工智能融合門戶，打造融合大模型能力的智慧校園。首期建設的數(shù)字化基座已經(jīng)開始試運行，一系列數(shù)字化基礎設施和“AI+教育”場景化應用推動教育教學體系重構，其成效正在逐漸顯現(xiàn)，為個性化開展教學科研及校園治理等提供了有力支撐。推進建設集1個“慧學空間”、1個“視頻中臺”和“智慧課堂”“課程資源中心”“在線巡課系統(tǒng)”“AI科教云”4個應用系統(tǒng)于一體的線上教學平臺，為一體化混合式教學、教學資源沉淀、教學質(zhì)量監(jiān)控以及編程技術實踐提供堅實保障，“數(shù)字南開”智慧校園建設呈現(xiàn)“提速升檔”的顯著態(tài)勢。當前，人工智能進入加速發(fā)展期，新突破、新技術、新應用快速涌現(xiàn)迭代。南開大學將主動擁抱技術變革，力求做到以智助學、以智助教、以智助管、以智助研，為數(shù)智時代人才培養(yǎng)提供有效的“南開路徑”、展現(xiàn)生動的“南開實踐”，為加快推動教育強國建設、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興作出更大貢獻。